اصل مقاله را در آدرس زیر جستجو کنید

http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?ID=199082

در تمامي اسناد آموزش رسمي و عمومي جهاني 3 اصل ديده مي شود

1 – تضمين دسترسي همه به آموزش

2 – تضمين كيفيت آموزش

3 - تربيت شهروند جهاني

فرد بي سواداز نظر اقتصادي، فرهنگي، آموزشي، بهداشتي، محيط زيست، قانون و مشاركت ها به جامعه آسيب مي رساند.

    فرد بي سواد اعتماد به نفس و خودباوري ضعيفي دارد و به همين دليل كمتر پيش آمده كه در مورد مسائل پيرامونش سئوالي برايش پيش آيد و در اكثر موارد جرات سوال كردن را هم ندارد و خود را در حل مشكلاتش ناتوان مي بيند و به واسطه همين موضوع فرد آسيب رسان به جامعه محسوب مي شود.

فهرست :

تاریخچه سوادآموزی بزرگسالان در جهان

تاریخچه سوادآموزی بزرگسالان در ایران

فعالیت های سوادآموزی قبل از انقلاب

فعالیت های سوادآموزی بعد از انقلاب

نهضت سوادآموزی

تقریبا می توانیم بگوییم بلا تردید یکی از مهمترین معبرهای مسیر توسعه ٬ توسعه یِ- منابع انسانی است و تمامی کشورها و جوامعِ توسعه یافته از محلِ اعتبار بخشی به حوزه یِ منابع انسانیِ کار آمد٬ به هدف آرمانی که رفاه و خوشبختی این جهانیِ انسان است ٬رسیده اند.

رابطه معنادار سواد با بزهکاریهای اجتماعی

سرویس: اجتماعي - آموزش و پرورش

رییس سازمان نهضت سواد آموزی کشور از ریشه‌کنی بی‌سوادی تا پایان برنامه پنجم توسعه خبر داد.

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه ایلام، علی باقرزاده در دیدار با استاندار ایلام اظهار کرد: کار سوادآموزی صرفا یک کار فرهنگی آموزشی نیست بلکه در تمام زمینه‌ها تاثیر گذار بوده و باید در بدنه اجرایی کشور برای ریشه کنی بی‌سوادی اراده وجود داشته باشد تا به روند سوادآموزی شتاب بیشتری ببخشیم.

بی سوادی یکی از معضلات جامعه به شمار می آید وگاهی اوقات خسارات جبران ناپذیری بر افراد جامعه وجامعه می گذارد این خسارات ممکن است راه جبران نداشته باشد برای مثال می توان گفت فرد بی سواد اگر بعلت بی سوادی دارویی را اشتباهاً بخورد ممکن است موجب مرگ یا عوارض بسیار بدی گردد.به طور کلی می توان گفت بی سوادی بر اقتصاد وفرهنگ وبهداشت وعدم پیشرفت هر جامعه ای اثر دارد.

روز وحدت حوزه ودانشگاه گرامی باد

شهید محمد مفتح در سال 1307 ش در خانواده ای دانشمند و روحانی، دیده به جهان گشود و از ابتدای زندگی تحت تربیت سالم خانواده ای پاک و دانش دوست و علاقه مند به خاندان پیامبر صلی الله علیه و آله وسلم رشد کرد. دانش طلبی و معنویت، از همان دوران کودکی با جانش عجین شد و تا آخر با او بود. او علم و عمل صالح را از پدری عالم و عامل و مادری پاک دامن و فضیلت پرور آموخت و گام در طریق صلاح و فلاح گذاشت و به دنبال دانش و کردار نیک رفت و راهی به حریم مردان خدا یافت.

سه شنبه18 آذر93

شیراز - معاون سوادآموزی آموزش وپرورش فارس ضمن تشریح آخرین وضعیت سواد آموزی در این استان گفت: ریشه کنی بیسوادی نیازمند مدیریت جهادی است.

به گزارش خبرگزاری مهر، عیسی ملک پوردرجلسه مسوولین سواد آموزی شهرهای قطب مرکز استان گفت:روند فعلی شتاب بخشی به سواد آموزی دراستان امیدوار کننده است.

معاون سوادآموزی آموزش وپرورش فارس گفت:وضعیت جذب سواد آموزی دردوره های مختلف سواد آموزی نسبت به مدت مشابه خود در سال گذشته رشد نزدیک به دو ونیم برابری داشته است

ملک پور گفت: درسال گذشته نزدیک به ۷ هزار نفر جذب دوره های مختلف سواد آموزی شده بودند که این آمار در سال جاری تاکنون بهنزدیک به۱۶ هزار نفر رسیده است.

چهارشنبه ۱۹ آذر ۱۳۹۳ - ۱۲:۵۹

بیرجند- رئیس سازمان نهضت سوادآموزی کشور گفت: بيش از ۸۰ درصد والدين بي‌سواد دانش‌آموزان تعيين وضعيت شده‌اند.

به گزارش خبرنگار مهر، علي باقر‌زاده صبح چهارشنبه در جمع خبرنگاران در بیرجند اظهاركرد: حدود ۹۴۰ هزار دانش‌آموز در مدارس کشور مشغول به تحصیل بوده که حداقل یک نفر از اعضاي خانواده آنان بي‌سواد است.

وی با بیان اینکه بر اساس سرشماری سال ۹۰ حدود ۹ میلیون و ۷۱۹ هزار نفر بي‌سواد در کشور شناسایی شده‌اند، افزود: بیش از شش میلیون از اين افراد در گروه سني بالاي ۵۰ سال قرار دارند.

باقرزاده بیان کرد: افراد بالاي ۵۰ سال در اولويت آموزش قرار ندارند.

وی همچنین از وجود بيش از ۳.۵ میلیون نفر بی‌سواد در کشور در گروه سنی زیر ۵۰ سال خبر داد و افزود: تاكنون ۳۲۰ هزار نفر بي‌سواد زنده در دسترس آموزش‌پذير از طرف مديران معرفي شده‌اند.

باقرزاده گفت: اميدواريم تا پايان امسال این افراد از آموزش‌های لازم برخوردار شوند.

قم- ایرنا - معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش قم از فعالیت 670 آموزشیار در نهضت سواد آموزی به صورت حق التدریسی در این استان خبر داد.93/9/19

به گزارش ایرنا، حجت الاسلام و المسلمین ' محمد رضا قاسمی نیا ' روز چهارشنبه در نشست شورای آموزش و پرورش شهرستان در فرمانداری قم اظهار داشت: این تعداد افراد در سه دوره سواد آموزی، انتقال و دوره تحکیم سواد آموزی به سنین شش تا 49 سال خدمات آموزشی ارایه می کنند.

از سال 95 افراد زير 50 سال كه براي باسواد شدن اقدام نكرده باشند، از برخي امتيازهاي اجتماعي محروم مي شوند

نويسنده: مريم خباز

برخي مي گويند از ما گذشته، بعضي مي گويند وقت نداريم، عده اي باور کرده اند مغزشان کشش ندارد و بعضي نيز مي گويند تا حالالنگ نمانده اند.

بي سوادان بزرگسال ايراني هرکدام به يک زبان، بي سوادي خود را توجيه مي کنند تا نشان دهند اگر تا به حال بي سواد مانده اند از بد ِ روزگار و جبر زمانه بوده است.

اما اگر هيات دولت با لايحه سازمان نهضت سوادآموزي موافقت کند، روال زندگي افراد بي سواد با آنچه امروز در جريان است، تفاوت خواهد کرد و توجيهات اين چنيني از افراد بي سواد پذيرفته نخواهد شد.

 موضوع بر سر عقب ماندگي کشور از برنامه پنجم توسعه و به تعويق افتادن توسعه پايدار است. مطابق اين برنامه بايد بي سوادي تا پايان سال 94 در گروه سني کمتر از 50 سال ريشه کن شود و اين تحول، زمينه را براي تحقق سند چشم انداز بيست ساله که ايران را در سال 1404 کشوري سرآمد در منطقه مي خواهد، مهيا کند.